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"任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点" 魏老师从孩子们的好奇心和求知欲出发：新课伊始，让孩子们自主探索，合作交流，然后通过指一指，说一说，搭一搭，拆一拆等活动让孩子从直观模型到抽象思维的过度毫无违和感，孩子们经历了这一系列的学习过程发现和认识了长方体的特征，然后又通过类比的方式探索出长方体的特征，层层递进，环环相扣，完全符合孩子认识新物体的心理特点。